“全國廣大青少年，要志存高遠(yuǎn)，增長知識，錘煉意志，讓青春在時代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗光彩。”習(xí)近平同志在十二屆全國人大一次會議上的重要講話，讓在京參加培訓(xùn)的百余名大學(xué)生村官備受鼓舞。大學(xué)生村官獲取知識的渠道不外乎兩條：一條是通過基層歷練增長實際才干，一條是通過外界的幫助取得間接經(jīng)驗。作為一個年輕的群體，大學(xué)生村官在不太長的時間內(nèi)創(chuàng)造出屬于自身的響亮品牌，但他們畢竟剛走出校園，畢竟不熟悉農(nóng)村的鄉(xiāng)土人情，畢竟缺乏基層歷練，畢竟存在理想與現(xiàn)實的反差，因而難免出現(xiàn)想接地氣卻底氣不足，誠心服務(wù)卻有勁不知怎么使的現(xiàn)象。在他們?nèi)松钠鸩诫A段，需要借助社會的力量，為他們的青春之旅植入智慧的“芯片”，為他們放飛理想提供不竭動力和智力支撐。

　　大學(xué)生村官計劃不是一項就業(yè)制度，而是一項人才培養(yǎng)制度。在今年的全國兩會上，代表委員的建議提案中不斷傳遞出好聲音。全國政協(xié)委員、民建中央常委李蘭建言，大學(xué)生村官是國家重要的人才儲備庫，必須加大培養(yǎng)力度，提高培養(yǎng)的科學(xué)性、時效性和針對性。值得欣喜的是，近年來，各地探索并實施了許多切實可行的措施，如崗前培訓(xùn)、適崗培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、結(jié)對幫扶等，著力構(gòu)建大學(xué)生村官培養(yǎng)鏈，把國家人才工程的戰(zhàn)略構(gòu)想固化為看得見摸得著的操作路徑。但也必須清醒地看到，地區(qū)之間還存在不平衡，個別地方一時熱一時冷，缺乏科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，甚至放任自流。這些都有待于通過提高認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任加以改變。

　　中組部和農(nóng)業(yè)部聯(lián)合舉辦大學(xué)生村官示范培訓(xùn)班的做法，已經(jīng)持續(xù)兩年了，為各地放了樣子、帶了好頭，具有較強(qiáng)的示范導(dǎo)向意義。但是，全國20多萬大學(xué)生村官不可能全部集中起來進(jìn)行示范培訓(xùn)，需要各地主動作為，分級分層分類開展培訓(xùn)，因地制宜確定培訓(xùn)菜單，提高培訓(xùn)的“本土化”效果；培訓(xùn)也不可能一勞永逸，需要與時俱進(jìn)，順應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)發(fā)展的新需求和人民群眾的新期待，強(qiáng)化培訓(xùn)的時代特色；而且，培訓(xùn)不可能由某個部門單獨完成，需要通過創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，整合各方資源，形成社會共識，凝聚社會力量，在新農(nóng)村建設(shè)、創(chuàng)業(yè)富民、社會管理、實用技術(shù)、基層黨建、群眾路線等方面開展全方位培訓(xùn)。

　　愿示范培訓(xùn)的示范效應(yīng)持續(xù)升華，共同為國家人才大廈添磚加瓦。