河南項(xiàng)城南頓鎮(zhèn)黨委、政府結(jié)合工作實(shí)際，以培養(yǎng)、鍛煉、使用為目標(biāo)，創(chuàng)環(huán)境、建平臺(tái)，積極探索大學(xué)生村干部管理使用新手段，注重把素質(zhì)教育與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，人本關(guān)愛(ài)與加強(qiáng)監(jiān)督相結(jié)合，充分發(fā)揮大學(xué)生村干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力使他們成為農(nóng)村政策宣講員、便民服務(wù)代理員、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策參謀員、文化活動(dòng)組織員、科技信息傳播員。

　　該鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)得到上級(jí)組織部門(mén)的肯定，周口市委組織部大學(xué)生村干部現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在南頓鎮(zhèn)進(jìn)行了觀摩。

　　嚴(yán)管理鍛煉硬作風(fēng)。

　　在組織管理上突出一個(gè)“嚴(yán)”字，量化管理內(nèi)容，制訂了考勤、例會(huì)、考核、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、責(zé)任追究等各項(xiàng)管理制度，規(guī)定大學(xué)生村干部吃住在村，大學(xué)生村干部管理辦公室不定時(shí)對(duì)其在崗情況進(jìn)行抽查、暗查。對(duì)違反紀(jì)律的，按照規(guī)定嚴(yán)格處罰。通過(guò)走訪，聽(tīng)取基層干部群眾的意見(jiàn)，跟蹤了解大學(xué)生“村官”的思想、工作等情況。

　　工作考核上實(shí)行季度評(píng)議、半年考核、年末綜合評(píng)議，記入個(gè)人檔案。落實(shí)“三個(gè)優(yōu)先”，即優(yōu)秀大學(xué)生村干部發(fā)展黨員優(yōu)先、鎮(zhèn)后備干部納入優(yōu)先、推薦榮譽(yù)優(yōu)先。

　　常教育鑄就高素質(zhì)。

　　一是思想上促，建立定期思想?yún)R報(bào)制度和談話制度。要求每天記一篇工作日志、定期檢查調(diào)閱。每月一次工作和思想?yún)R報(bào)、每月由分管領(lǐng)導(dǎo)個(gè)別談話一次。每季度由主要領(lǐng)導(dǎo)集體談話一次。二是業(yè)務(wù)上訓(xùn)。定期參加鎮(zhèn)村干部的培訓(xùn)，讓他們從中獲得現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、營(yíng)銷管理、農(nóng)村方針政策法律等知識(shí)，逐步成為站起來(lái)能說(shuō)、坐下來(lái)能講、做起來(lái)會(huì)干的農(nóng)村工作的明白人。三是落實(shí)會(huì)議制度。鎮(zhèn)要求大學(xué)生村干部都要參加所在村的會(huì)議和鎮(zhèn)干部會(huì)議，全面了解村日常工作議程，了解鎮(zhèn)村整體工作情況。逐步打造一支思想上成熟、業(yè)務(wù)上熟練的高素質(zhì)的大學(xué)生村官干部隊(duì)伍。

　　重關(guān)愛(ài)營(yíng)造好環(huán)境。

　　添置了體育健身器材和電腦等設(shè)備供他們娛樂(lè)和學(xué)習(xí)。建立了定期談話制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)思想和工作上的問(wèn)題，解決生活困難。最大限度地為大學(xué)生村官在留村任職、考錄公務(wù)員、自主創(chuàng)業(yè)、另行擇業(yè)和學(xué)習(xí)深造等方面創(chuàng)造積極條件，進(jìn)一步拓寬大學(xué)生村官流動(dòng)渠道。

　　目前，全鎮(zhèn)大學(xué)生村官中已有1人考錄為科技副鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)，1人考錄為農(nóng)村特崗教師，4人考入公務(wù)員隊(duì)伍，2人被政法部門(mén)錄用。

　　建平臺(tái)給力助成長(zhǎng)。

　　一是搭建幫帶的平臺(tái)。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人聯(lián)系培養(yǎng)2名大學(xué)生村干部。建立了定期談心談話制度，與大學(xué)生村干部常談心、勤指導(dǎo)、嚴(yán)教育，及時(shí)跟蹤了解他們的思想、工作和生活情況，鼓勵(lì)支持、關(guān)心幫助他們成長(zhǎng)進(jìn)步。二是搭建交流的平臺(tái)。充分發(fā)揮大學(xué)生村官Q(mào)Q群作用，19名大學(xué)生村干部全部加入了南頓大學(xué)生村官Q(mào)Q群，隨時(shí)交流在工作生活中遇到的困難和問(wèn)題，分享在基層工作中取得的經(jīng)驗(yàn)，方便了村官之間的交流溝通。三是搭建工作的平臺(tái)。把大學(xué)生村官的思想政治學(xué)習(xí)、工作目標(biāo)確定、工作任務(wù)的完成、業(yè)績(jī)考核結(jié)果等內(nèi)容與所在村“兩委”的年度計(jì)劃和年終工作考核捆綁在一起，為大學(xué)生村官搭建平臺(tái)。

　　對(duì)大學(xué)生村干部出題目、交任務(wù)、壓擔(dān)子，讓參與城建、處理矛盾糾紛和信訪問(wèn)題、等急難險(xiǎn)重的工作，讓他們經(jīng)受鍛煉，形成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、求實(shí)、求效的工作作風(fēng)。