寧夏吳忠市緊扣實(shí)戰(zhàn)需求，為駐村干部上好“三堂課”。

　　上好“理論提升課”。注重分級(jí)分類實(shí)施，分8期對(duì)自治區(qū)選派的和市級(jí)選派的521名駐村干部進(jìn)行培訓(xùn)，帶動(dòng)鹽池縣、同心縣對(duì)縣級(jí)選派的266名駐村干部實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋。著力增強(qiáng)駐村干部的理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。

　　上好“能力拓展課”。注重“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”，針對(duì)部分新一輪駐村干部政策不熟悉的實(shí)際，組織編印《鄉(xiāng)村振興政策文件匯編》1700余冊，讓駐村干部懂政策、明業(yè)務(wù)成為“標(biāo)配”。邀請(qǐng)市直部門負(fù)責(zé)同志和業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，專題輔導(dǎo)發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì)、實(shí)施移民致富提升行動(dòng)等。

　　上好“典型引領(lǐng)課”。注重讓懂政策的人講政策、有經(jīng)驗(yàn)的人講經(jīng)驗(yàn)、會(huì)方法的人教方法，邀請(qǐng)全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人、第一書記丁海燕等“現(xiàn)身說法”，通過“書記講給書記聽”“面對(duì)面、手把手”分享交流，推動(dòng)轉(zhuǎn)變角色、提升能力。堅(jiān)持“以考促學(xué)、以學(xué)促用”，將“基層黨建全面提升年”等業(yè)務(wù)知識(shí)納入考試范圍，倒逼駐村干部全身心“充電”。