近年來，江蘇省灌南縣堅持把大學(xué)生村官培養(yǎng)作為重要任務(wù)，通過個性培養(yǎng)、差別施教、動態(tài)考核三項舉措，為大學(xué)生村官成長保駕護(hù)航，為全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展儲備源頭活水。

　　設(shè)定個性化培養(yǎng)方向

　　在結(jié)合大學(xué)生村官個人選擇和組織統(tǒng)籌配置的基礎(chǔ)上，按照個人意愿與崗位設(shè)置相一致、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相對應(yīng)、潛能素質(zhì)與崗位要求相匹配、遞進(jìn)培養(yǎng)與動態(tài)管理相結(jié)合四個原則，因人制宜地確定大學(xué)生村官的發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)方向，把科學(xué)引導(dǎo)和理性選擇、培養(yǎng)措施與個人需求、潛能素質(zhì)與成長方向、事業(yè)需要與長遠(yuǎn)發(fā)展有機結(jié)合起來，保證大學(xué)生村官“干事有目標(biāo)、流動有方向”。

　　實施差別化培養(yǎng)措施

　　據(jù)大學(xué)生村官不同培養(yǎng)方向，緊扣履職能力需求，突出培養(yǎng)重點，凸顯分類特點。實施一線培養(yǎng)工程，積極搭建了園區(qū)建設(shè)、項目推進(jìn)、征地拆遷、信訪維穩(wěn)等多層次、多領(lǐng)域的培養(yǎng)平臺。先后選派 20

　　多名大學(xué)生村官到重點項目推進(jìn)的主戰(zhàn)場實干比拼，到扶貧開發(fā)、維護(hù)穩(wěn)定的第一線摔打磨練，讓他們在干事中長本事，在成長中快成熟。

　　構(gòu)建動態(tài)化考核機制

　　根據(jù)大學(xué)生村官分類培養(yǎng)的不同目標(biāo)，堅持分類考核、從嚴(yán)管理。以定崗位職責(zé)和群眾評議、組織評定為重點，建立“一定雙評”百分制量化考核機制，采取述職評議、民主測評、綜合考察、組織評定等方式對分類培養(yǎng)對象年度目標(biāo)完成情況進(jìn)行分類考評，形成了自我評價與民主監(jiān)督相結(jié)合、上級評價與群眾評議相結(jié)合，量化分析與定性分析相結(jié)合、全面考察與專項考核相結(jié)合的綜合考評體系。