南朗鎮(zhèn)積極探索農村后備人才隊伍建設新思路、新舉措，以抓好基層黨建創(chuàng)新“書記項目”為契機，大力實施建立大學生村官培養(yǎng)鍛煉的 “二級聯(lián)培”、“三大平臺”、“四大機制”的“二三四”模式，在實踐中走出一條管理、使用和培養(yǎng)、磨練大學生村官的新途徑。南朗鎮(zhèn)黨委副書記陳偉明告訴記者，通過推進該“書記項目”，大學生村官在理論水平、政治素質等方面均有明顯的提升。

　　“二級聯(lián)培”，提升綜合素質

　　南朗鎮(zhèn)通過“鎮(zhèn)村聯(lián)培，定向培養(yǎng)；鎮(zhèn)村互動，定崗鍛煉”的“二級聯(lián)培”，提升了大學生村官綜合素質。該鎮(zhèn)制訂了對村（居）后備干部的培訓計劃，按照缺什么補什么的原則，對農村后備干部進行多種形式的定向培訓。今年以來該鎮(zhèn)、村兩級共舉辦培訓課程8期；召開座談、交流、研討等各類會議10多次，后備干部上交各種總結、體會80多篇，收集各類征文100多篇，組織部門撰寫考察、考核材料30多份。

　　該鎮(zhèn)安排大學生村官參加基層的拆遷安置、矛盾調解、應急救援等艱苦崗位工作，讓大學生村官在處理各種復雜問題和完成急難險重任務中積累經(jīng)驗，鍛煉成長。如濠涌村主任助理陳倩如在東部快線征地拆遷工作中，與該鎮(zhèn)征地拆遷工作組一起主動積極與群眾直接交流溝通，及時摸清不穩(wěn)定因素的苗頭，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，使征地拆遷順利進行。

　　靜下了心來，沉下了身子

　　余健聰是南朗鎮(zhèn)龍穴村的 “書記、主任助理”坦言，在工作中自己一方面學習理論水平進一步提高，另一方面奉獻意識進一步增強。

　　南朗鎮(zhèn)通過創(chuàng)建論壇平臺、開設典型示范平臺、搭建交流互動平臺等“三大平臺”，促進大學生村官在自我教育中成長。同時，通過健全“四大機制”，保障大學生村官的健康成長。陳偉明告訴記者，大學生村官在工作中都能積極向黨組織靠攏，同該鎮(zhèn)黨委、政府以及村黨組織保持一致。目前，該鎮(zhèn)大學生村官中已有2人被轉正為正式黨員，1人被吸收為預備黨員，2人被轉為建黨對象，2人吸收為入黨積極分子。在村（居）小組長換屆中，大學生村官林曉晴因工作能力突出，被選舉擔任南圣居民小組長。