石泉:人才向基層一線流動(dòng)亟需破解“三大”瓶頸
2020-04-26 11:00:00  來源:鄉(xiāng)村干部報(bào)網(wǎng)  作者:唐清 陳偉  
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  石泉在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),基層一線人才“引不來、留不住、干不好”的矛盾依然突出,亟待化解。

  一是平臺(tái)難以支持,急需的引不來。以地處陜南山區(qū)的石泉縣為例,企業(yè)多為勞動(dòng)密集型,生產(chǎn)方式多為加工型,產(chǎn)品科技含量不高,特別是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)相對(duì)滯后,不能給高層次人才良性發(fā)展提供相匹配的平臺(tái),基層急需的“高精尖缺”專技人才引進(jìn)難度較大。如該縣2019年引進(jìn)的高層次人才僅占引進(jìn)計(jì)劃的16%,碩士研究生學(xué)歷的旅游管理人才和副高以上職稱的醫(yī)學(xué)人才在崗位報(bào)考中無人問津。

  二是待遇難以滿足,來了的留不住。引進(jìn)的高層次人才外地戶口居多,部分應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)工作環(huán)境、待遇期望過高,思想容易出現(xiàn)波動(dòng);少數(shù)高職稱專技人才拿發(fā)達(dá)地區(qū)的薪酬待遇與自身享受的政策橫向比較,“心猿意馬”現(xiàn)象凸顯;加之,基層條件差、工作壓力大、上升通道窄等問題,個(gè)人價(jià)值缺失,導(dǎo)致人才流失嚴(yán)重。如該縣教體系統(tǒng)9名教師在獲得省市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師榮譽(yù)后陸續(xù)調(diào)離;招錄的8名“雙一流”本科畢業(yè)生,已有4人辭職離崗。

  三是能力難以提升,留下的干不好。本土人才培育存在“厚此薄彼”現(xiàn)象,過多的重視高技能人才的引進(jìn),本土人才的培養(yǎng)及使用沒有做到“量體裁衣”;縣域培訓(xùn)師資力量薄弱,效果不佳,省市干部調(diào)訓(xùn)重點(diǎn)針對(duì)黨政干部,對(duì)基層專技人才培訓(xùn)較少。目前,基層人才引進(jìn)對(duì)象主要還是高校畢業(yè)生,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏,干事創(chuàng)業(yè)積極性未能充分激發(fā)。

  針對(duì)上述問題,建議從以下三個(gè)方面著力:

  一是多重聚才。緊扣區(qū)域發(fā)展定位,堅(jiān)持人才平臺(tái)建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)同向、同步、同軌發(fā)展,突出“高精尖缺”導(dǎo)向,積極向用人單位放權(quán),打破戶籍、地域、身份、學(xué)歷等人才流動(dòng)制約,建立“人才編制池”,實(shí)施“一業(yè)一站”計(jì)劃、“智力回歸”工程,推進(jìn)“智力+資源”共建“產(chǎn)學(xué)研用”平臺(tái),構(gòu)建一批專家工作站、人才服務(wù)站、創(chuàng)業(yè)孵化基地等,打造不同層次不同類別的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),讓優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)成為人才吸附的“珊瑚礁”。

  二是多策扶才。厚植人才發(fā)展“生態(tài)圈”,堅(jiān)持“一把手”抓“第一資源”,建立重大人才方案聯(lián)席研究、關(guān)鍵領(lǐng)域緊缺人才跟蹤引進(jìn)、重點(diǎn)專家人才直接聯(lián)系的聯(lián)抓共促機(jī)制,健全和完善激勵(lì)關(guān)愛基層一線干部機(jī)制,工資待遇、津補(bǔ)貼和績效考核獎(jiǎng)勵(lì)向基層一線傾斜。落實(shí)好各項(xiàng)人才配套政策,建立人才非正常流失責(zé)任追究機(jī)制,大力推進(jìn)職稱制度改革,全方位提升人才服務(wù)保障水平,激勵(lì)各類人才胸懷大局、服務(wù)大局,扎根基層一線。

  三是多維用才。盤活本土人才資源,通過領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)幫帶、干部論壇交流、重要崗位鍛煉、交辦重點(diǎn)任務(wù)、外出考察培訓(xùn)等途徑,采取“外引+內(nèi)培”方式,針對(duì)不同人才實(shí)施多元型、差異化、訂單式培訓(xùn),打通本土人才成長“快車道”。探索推行鎮(zhèn)村工作一體化,整合鎮(zhèn)村兩級(jí)黨政人才充實(shí)村級(jí)力量,融為一體推進(jìn)村域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)治理。加強(qiáng)對(duì)崗位和人才的“雙重研判”,深入開展“百名技術(shù)干部進(jìn)百村”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)每個(gè)村至少有一名技術(shù)員,真正把人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì),助力鄉(xiāng)村振興。

責(zé)編:車婧
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